徐天然:在规则与温度间,稳稳托住每一个青春的重量

来源:     时间:2026-05-21     阅读:

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从中国政法大学本硕毕业到四川省高校辅导员年度人物,从国家法律职业资格持证人到四川省名辅导员工作室主持人,william威廉中文官网会计学院辅导员徐天然始终在回答一个问题:如何让思政教育既有思想高度,又有法治精度,更有情感温度?这个问题伴随他十余年扎根中外合作办学学生工作一线,左手握规矩条文,右手捧育人初心,在制度刚性与人文柔韧之间,走出了一条独特的“法律+学工”融合之路。

“三维空间”:

构建中外合作办学学生的专属育人坐标系

在中外合作办学这片特殊的育人土壤上,徐天然很早就意识到,传统的思政教育模式难以回应这群“脚跨中西、眼望世界”的年轻人的真实困惑。他们既渴望融入全球学习体系,又需要扎牢文化根脉;既要应对高强度学业压力,又常因文化差异陷入规则盲区。于是,他将法学训练中的系统思维带入日常,悄然构建起一个以“理、法、情”为坐标的育人空间。

“理”是方向。他把家国情怀的培育嵌入合作办学的特殊节点,当学生在纽约时代广场跳起中国古典舞,镜头记录下坚定的文化自信,也记录下他一次次鼓励的成果;当学生奔赴斯里兰卡支教、参与国际组织调研,背后是他推动的项目全球胜任力人才培养矩阵在默默支撑。“法”是准绳。面对学生因不了解中美校园规范差异而险些触碰学术红线的情况,他没有简单批评,而是开设“大学生知法指南与用法技术”系列讲座,用真实案例对比两国制度逻辑,让学生明白“规则不是束缚,而是在异国他乡最可靠的铠甲”。而“情”,则是底色。特殊时期,他牵头成立“海外先锋队”,为滞留美国的学生协调防疫物资、传递家乡讯息;行前辅导中,他带领学生开展“克服恐慌”团体训练,帮他们预演可能遇到的文化冲击与心理挑战。正是这份刚柔并济的陪伴,让学生在异国深夜拨通他的电话时,总能听到那句熟悉的“别怕,我们一起面对”。

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“四向拓展”:

从一个人到一群人的协同共进

如果说“理、法、情”是徐天然育人的内在坐标,那么“会”成长辅导员工作室则是他将个体实践转化为群体力量的外化载体。牵头初建时,工作室只是几位志同道合的辅导员定期交流带班难题的“小圈子”;如今,它已成长为四川省高校思想政治教育名辅导员工作室,成为孵化育人理念、锤炼专业队伍的重要平台。在这里,“向下扎根”意味着深入学生宿舍、课堂,捕捉最真实的成长需求;“向上对标”是主动对接国家战略、区域发展与学校人才培养目标;“向内赋能”体现在定期组织政策法律沙龙、生涯咨询督导、团体辅导培训,推动团队从“事务型”向“专家型”转变;而“向外融通”则让工作室成员走出校园,与兄弟高校、企业、校友建立协同网络。

近年来,工作室不仅助力中外合作办学项目学生稳定实现更好更充分就业、更合预期升学深造,还协同孵化出全国“三全育人”改革试点、教育部立德树人机制项目等十余项省部级以上成果,一批年轻辅导员在此成长为省级教学竞赛获奖者、就业创业指导骨干。徐天然说:“我希望‘会’成长实现育人和自育,师生彼此促成长、快成长。”

“双轨并进”:

让法律思维与育人实践同频共振

在辅导员队伍专业化职业化发展浪潮中,徐天然选择了一条少有人走的路:将法律专业能力深度嵌入学生事务全链条。

他常说:“学生工作不是‘凭感觉’,而是‘依规则’。当你明白法律可以保护你的生活时,法律才有了意义。”为此,他系统梳理高校学生管理中的法律边界,探索建立“程序合规、证据留痕、权利告知、救济畅通”的工作闭环,推动学生事务管理由经验驱动向规则驱动转变。这一理念迅速引发同行共鸣,近年来他多次受邀在校内外开展《从经验驱动到规则驱动:高校学生事务的法律边界与风控指南》等专题讲座,紧贴一线痛点、引发热烈讨论,不少听众会后主动留下深入交流并频频感慨:“内容既有法律高度,又有实操温度,立马就能用。”

值得一提的是,他正带领“会”成长辅导员工作室团队,撰写一部专业书籍,探索推进“法律+学工”两者深度交叉融合,助力一线学生工作者更从容、更专业地守护学生成长。

“一份合约”:

规则之内亦有光

在一篇名为“逆袭合约”的辅导员手记中,徐天然记录了一名学生在挂科20学分状态下,通过一次次师生促膝长谈、再到量身定制帮扶方案,让挂科学分三个学期内一点点清零,最终顺利按时毕业并一次性考研成功的精彩逆袭。该生毕业时递给徐天然一封手写信:“如果我们是两颗星球,您是引力较大的那颗恒星,我是围绕在旁随后又远离消失的小行星,即使我驶出千万光年遥远,我会记得,您的出现曾永远地改变了我的星轨。”

这个故事,正是徐天然育人经历中最柔软的注脚——规则划定边界,用爱照亮边界之内每一寸土地。他从不让“依法依规”成为冷漠的借口,也从不以“关心爱护”逾越制度的红线。这种平衡,源于他对辅导员角色的清醒认知:既是学校制度的执行者,也是学生权益的守护者;既要守住底线,更要传递温暖。

十年如一日,徐天然清醒且坚定地站在规则与温度的交汇处——守护制度的边界,不让合规瑕疵影响育人温度;守护学生的边界,不让预设标签定义人生可能。这,或许正是高校辅导员专业化职业化发展的另一种答案——在规则与温度间,稳稳托住每一个青春的重量。

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